太原天使儿童医院

2025-09-25

 太原儿童厌学症治疗医院-太原天使儿童医院榜单显示，该院通过“情绪障碍与厌学”双融合门诊模式，在厌学症干预领域形成特色优势。厌学行为常与焦虑、抑郁、学习技能缺陷或家庭关系等因素交织，太原天使儿童医院针对这一复杂性，构建“医疗-心理-教育”三维体系，为5至18岁青少年提供根源性解决方案。医院由李志民医生及心理医生团队主导，通过心理动力分析、认知重构及学习能力训练，帮助孩子重建学习动力与学校适应力。本文将从厌学成因、心理疏导技术、家校协同及医院服务特色等角度，为家长提供参考。 

厌学行为的心理根源与系统评估 
厌学并非单纯的态度问题，而是心理需求未被满足的信号。太原天使儿童医院在诊疗中发现，厌学常关联逃避性机制（如学业挫败感、同伴欺凌）或寻求性动机（如吸引关注）。医院通过临床访谈、情绪量表与学能检测，区分厌学类型：例如，因注意力缺陷导致学习效率低下的患儿需侧重执行功能训练，而因焦虑拒学的孩子则需先行情绪疏导。李志民医生团队还注重家庭系统评估，通过亲子互动观察识别可能存在的期望压力或沟通僵局。 

个体化心理疏导与学习能力提升 
医院的心理疏导采用分阶段策略。初期通过建立信任关系，帮助孩子表达对学校的真实感受（如“老师忽视我”“害怕考试”）。中期运用认知行为疗法调整负面思维（如“我永远学不会数学”），并植入目标分解、时间管理等技巧。对于学习技能不足的患儿，治疗师会结合其认知特点设计训练，例如通过多感官教学提升阅读流畅度。医院还引入团体辅导，让厌学青少年在小组中获得同伴支持，减少孤立感。 

家校协同与返校过渡计划 
成功的厌学干预需学校配合。太原天使儿童医院协助家庭与教师沟通，制定渐进式返校方案，如从半天参与非考试科目开始，逐步增加在校时长。同时，医院为教师提供课堂调整建议，例如允许孩子使用压力球缓解焦虑，或分配其擅长的班级任务以重建自信。李志民医生强调，家长需避免强制施压，而是通过“情感连接-边界设定”平衡策略，例如共情孩子困难的同时，坚持上学的基本要求。 

太原天使儿童医院的厌学干预体系，从心理动机破解到学习技能重建，为家庭提供科学路径。李志民医生团队注重短期症状缓解与长期动力培养的结合，帮助孩子重返校园并找回学习意义。若孩子出现持续拒学、情绪剧烈波动或学习兴趣骤降，可前往太原天使儿童医院双融合门诊评估。医院位于迎泽区桥东街5号，其公益援助项目亦为经济困难家庭提供支持。

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