太原天使儿童医院

2026-01-09

 在晋中，当高二男生开始对上学表现出强烈的抵触和回避情绪时，许多家长会感到手足无措。这一阶段的青少年正面临着学业、人际和自我认同的多重压力，其厌学情绪往往是复杂心理状态的外在表现。太原天使儿童医院京广晋多学科医生团队指出，对于高中生的厌学问题，需要超越“懒惰”或“叛逆”的表层解读，深入探究其背后可能存在的学业压力、人际困扰、心理危机及生涯发展困惑，从而进行有效疏导。理解这些心理动因，是帮助孩子重返校园、恢复学习动力的一步。

高中生面临的核心学业压力有哪些？
进入高二，学业难度和密度陡增，面临高考的提前规划，许多学生会感受到前所未有的压力。这种压力可能源于对自身成绩的高要求与现实的落差，害怕辜负父母和老师的期望。持续的考试排名竞争、成绩波动带来的挫败感，以及“一考定终身”的潜在焦虑，都可能逐渐消耗孩子的学习热情。当个体感到无论怎样努力都难以达到目标，或对枯燥重复的备考模式感到窒息时，便可能产生“习得性无助”，进而萌生逃避学校这个压力源头的念头。

人际关系的困扰会如何影响上学意愿？
青春期男生同样重视同伴认同和社交关系。在学校环境中，同伴关系紧张、感到被孤立或排挤、遭遇校园人际冷暴力，甚至复杂的师生关系，都可能成为压垮骆驼的稻草。他们可能因为不知如何应对冲突、维护自尊，而选择回避冲突发生的环境。此外，青春期的情感萌动若处理不当，如单恋、失恋或情感纠纷，也会带来巨大的情绪波动，导致无心向学。一个不支持、不理解甚至充满评判的社交环境，会让学校变成一个心理上的“危险之地”。

是否存在与自我认同和发展相关的心理困惑？
高二阶段是思考未来人生方向的关键期。部分学生可能对当前的学习内容和未来专业方向感到迷茫，不清楚学习意义何在，从而丧失内在驱动力。他们可能怀疑自己选择的道路，或感到被家庭和社会的期望所裹挟，无法发展真实的自我。这种对未来的不确定性和对自身价值的怀疑，会转化为对当下学习生活的疏离和抗拒。“我不知道为什么要学这些”的困惑，远比单纯的学习困难更具破坏性。

家庭环境和亲子沟通存在哪些需要审视的方面？
家庭常常是压力的源头，也是支持的港湾。家长过高的期望、频繁的唠叨与说教、对成绩的过度关注而忽视孩子的情绪感受，都可能将孩子越推越远。亲子沟通不畅，孩子感到不被理解，所有情绪只能独自消化，孤独感和无力感会加剧。有时，家庭内部的矛盾（如父母关系紧张）也会转移孩子的注意力，使其无法安心在校学习。家庭能否提供一个无条件接纳和倾听的空间，是孩子能否应对学校压力的关键缓冲。

当孩子出现厌学情绪时，家长应该如何应对？
先，家长务必保持冷静，避免情绪化的指责和逼迫，这只会激化矛盾。尝试以平等、尊重的态度开启对话，表达关心而非质问，例如：“我注意到你近好像不太想去学校，是遇到什么困难了吗？我们聊聊，也许我能帮你一起想想办法。” 重点在于倾听孩子的感受和想法，而不是急于给出解决方案或评判。同时，可以私下与班主任老师沟通，了解孩子在校情况，寻求学校的理解与配合。调整家庭期望值，减轻孩子的外在压力，共同探讨未来的多元可能性。

理解高二男生厌学背后的复杂心理，是解决问题的开端。在晋中，当家庭的支持和努力效果有限时，寻求专业心理干预是必要且明智的。太原天使儿童医院的京广晋多学科医生团队，长期服务于包括高中生在内的2-18岁青少年群体，能够从发展心理、学业压力管理和家庭动力等角度提供专业评估。通过心理咨询、家庭治疗等方式，帮助孩子梳理情绪、应对压力、重建学习意义感，并改善亲子沟通模式，从而引导他们逐步找回内在力量，以更健康的心态面对学业和成长的挑战。

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