太原天使儿童医院

2026-03-20

 在太原，越来越多的青少年表现出厌学情绪，从“不想写作业”发展到“不想上学”，甚至出现一提到学校就头痛、肚子痛、呕吐等躯体化症状。面对这种情况，很多家长的一反应是责备孩子“不懂事”“吃不了苦”，甚至采取强制手段逼孩子去学校。然而，这些看似顽固的厌学行为，背后往往隐藏着需要被看见的心理问题。太原天使儿童康复训练中心冯梅主任介绍，仅2025年上半年，中心就接诊了大量厌学青少年，其中不少孩子被确诊为中度抑郁症伴随厌学情绪。这些孩子并非不想学，而是陷入了心理困境无法自拔。当孩子出现厌学情绪时，家长先要做的不是责骂，而是耐心倾听，了解孩子在学校遇到了什么困难，必要时及时寻求专业心理帮助。在太原，像太原天使儿童医院这样汇聚了京广晋多学科医生的专业机构，就能为2-18岁孩子提供专业的心理评估与疏导，帮助家庭化解危机。

厌学背后的心理危机：孩子在求救
厌学从来不是孤立的问题，而是孩子心理状态失衡的外在信号。有些孩子因为学业压力过大，长期处于焦虑状态，大脑无法承受而启动“逃避机制”；有些孩子因为在人际交往中受挫，被同学孤立或欺凌，对学校产生恐惧；还有些孩子因为家庭关系紧张，父母期望过高或经常争吵，导致情绪抑郁，对一切都失去兴趣。太原市心理咨询师协会的调研显示，约40%的厌学孩子曾出现失眠、呕吐等躯体化症状，但被家长误当作“装病逃学”，错失了干预良机。在太原，迎泽区的一位母亲曾因儿子拒绝上学而崩溃求助，后来发现孩子是患了中度抑郁症。这些案例都在提醒我们：孩子不想上学，可能是在用仅有的方式向父母发出求救信号。

家庭应对：从指责到倾听的转变
当孩子表达出厌学情绪时，家长的一反应至关重要。很多家长出于焦虑，会立刻开启说教模式：“不上学将来能干什么？”“我们这么辛苦供你读书容易吗？”但这种回应往往会激化矛盾，让孩子把心门关得更紧。太原市青少年心理咨询师李喜梅建议，家长可以尝试“三句话回应法”：当孩子说不想上学时，先表达理解——“你遇到挫折了，妈妈心疼你”；再给予空间——“想休息就放松一下，我相信你”；后提供支持——“家是港湾，我陪你想办法”。在太原，迎泽派出所的民警在处理一起中学生逃学案例时，没有贸然说教，而是从孩子感兴趣的游戏入手，耐心倾听，终帮助孩子解开心结重返校园。这个案例生动说明，倾听比说教更有力量。

专业干预：何时需要寻求心理帮助
如果孩子的厌学情绪持续超过两周，或者伴随明显的情绪低落、睡眠障碍、食欲改变、自伤行为，就需要及时寻求专业心理帮助。太原天使儿童康复训练中心冯梅主任强调，部分家长存在“教育外包”思维，将孩子的心理问题完全推给学校，而学校在需要社会资源支持时又面临对接不畅的问题。其实，专业的心理咨询和医疗干预能帮助孩子梳理情绪，学习应对压力的方法，必要时还可以通过医学手段缓解抑郁焦虑症状。在太原，太原天使儿童医院汇聚了京广晋多学科医生，专注于为2-18岁孩子提供包括心理疏导在内的综合干预服务，能够帮助家庭度过难关。

总而言之，在太原，面对青少年厌学问题，家长需要转换视角：这不是孩子的叛逆或懒惰，而是一次心理危机的预警。从倾听开始，给孩子一个安全的表达空间；如果问题持续存在，及时寻求专业心理帮助。太原天使儿童医院汇聚的京广晋多学科医生团队，专注于2-18岁孩子的身心健康发展，能够提供专业的心理评估与干预。记住，孩子的心门需要用理解去叩开，而不是用责备去撞击。当孩子不想上学时，请先拥抱他，问一句：“你遇到了什么困难？”

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